Propósito

El Centro de Diagnostico y Tratamiento de Dificultades de Aprendizaje (CDT) está conformado por un equipo multidisciplinario que centra su actividad en las áreas de Psicopedagogía, Neurología, Psicología, Fonoaudiología y Asistencia Social.

Ha sido creado para responder a la necesidad de ofrecer una atención integral a la población infanto-juvenil de la Comuna de Quilpué, usuaria de la educación y/o del sistema de salud municipal.

Su finalidad principal es brindar una atención de calidad a los escolares provenientes de sectores de alta vulnerabilidad biopsicosocial que presenten dificultades en sus aprendizajes, a través del diagnóstico oportuno de las mismas, del tratamiento si fuere necesario y de la entrega de orientaciones a la escuela y a la familia.

Objetivos

Sus objetivos están orientados a:

- La detección precoz de los problemas de aprendizaje.

- Su diagnóstico oportuno.

- El tratamiento de los mismos.

- Y a la realización de acciones para la prevención de los problemas de aprendizaje a través de la capacitación de los educadores y de la familia.

Procedimientos

1. El CDT realizará en una primera etapa una labor de coordinación con los establecimientos educacionales, consultorios y otros organismos de la comunidad (redes sociales) para la socialización del instrumento que será usado para la detección de las dificultades de aprendizajes en las áreas que serán atendidas.

Esto se realizará en tres etapas:

  • Presentación formal del Equipo del CDT en reunión de Directores
  • Reunión de trabajo del Equipo del CDT con los Jefes de UTP y las Educadoras Diferenciales de los colegios de la comuna.
  • Reunión de trabajo del Equipo del CDT con otros actores de la comuna involucrados.

2. El Comité Técnico del CTD, integrado por todos los profesionales que lo integran evaluarán los antecedentes de cada alumno remitidos a través de la pauta diagnóstica y los priorizará de acuerdo a los siguientes criterios:

  • Orden de recepción de las fichas, las que deberán entregarse vía casillero para dejar una constancia de la fecha de recepción.
  • Criterios técnicos de cada profesional en la revisión semanal de casos, priorizando la evaluación psicopedagógica como una forma de filtrar y hacer más eficiente el uso de los recursos.
  • A través de la oficina de partes y un correo electrónico se enviarán a cada colegio las horas para la atención de los alumnos. Debiendo hacerse este responsable de que los alumnos asistan puntualmente a sus citaciones.

3. Al finalizar la evaluación diagnóstica de cada alumno se emitirá un informe conjunto y el equipo del CDT decidirá el plan de tratamiento el que estará a cargo de uno o más profesionales según el caso. Esta información será remitida vía oficina de partes a la institución que hace la derivación y se entregará una copia a cada apoderado.

4. Corresponde a los apoderados asumir la responsabilidad para llevar a cabo el tratamiento ofrecido a su pupilo, esto se formalizará a través de una Carta Compromiso o de una Carta de Renuncia.

5. Al finalizar cada tratamiento se realizará una Reunión de Síntesis que determinará pauta a seguir con el alumno, emitiéndose un informe que será dirigido al Director de cada Establecimiento Educacional con copia a cada apoderado.

6. Se realizarán actividades de capacitación en estas materias a padres, apoderados y personal docente y co docente. A través de la realización de a lo menos dos jornadas de capacitación semestrales, las que serán convocadas por la CMQ en conjunto con el equipo del CDT.

7. Semestralmente se realizará una encuesta a los principales involucrados en todo el proceso para evaluar la calidad y pertinencia de los servicios ofrecidos y para realizar las modificaciones que sean pertinentes.

8. Semestralmente el CDT elaborará una cuenta de las acciones realizadas la que se enviará a las autoridades que corresponda.

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